数据应用方向的讨论告一段落后，寒晓东将注意力转向了另一个重要领域——教育合作。他深知，技术手段只能在伤害发生后进行干预，而教育可以从源头上减少伤害的发生。如果能够让更多的青少年掌握情感安全知识，他们就能在遭遇情感操纵时，具备识别和抵抗的能力。

他决定，主动与教育部进行接触，推动情感安全教育纳入国民教育体系。

一、联系的建立

寒晓东通过基金会的人脉网络，联系到了教育部基础教育司的一位副司长——张建国。张建国在之前的青少年网络安全论坛上，与寒晓东有过一面之缘。他对寒晓东的工作，有一定的了解。

电话接通后，寒晓东简要说明了自己的意图。张建国表示有兴趣，但同时也表达了顾虑：“寒先生，你的想法很好。但你


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