晨光里的风骨

第一章  迷雾中的课堂

2026年秋，江城中学高三（12）班的晨读课上，阳光透过窗棂斜斜地洒在课桌上，却驱不散教室里弥漫的沉闷。林砚站在讲台前，看着底下低头不语的学生，眉头微蹙。作为执教十五年的语文老师兼班主任，他从未见过这样的班级——高二年级时还是年级前列的“明星班”，短短一个暑假后，不仅成绩断崖式下滑，班风也变得松散浮躁，甚至出现了学生顶撞老师、抄袭作业成风的现象。

三天前，他刚接手这个班，就收到了数学老师的投诉：“林老师，你班的周宇又在课堂上睡觉，我提醒他两句，他还跟我顶嘴，说‘学不学是我的事，反正你也只关心成绩’。还有他的作业，明显是抄的，错的地方都跟别人一模一样。”

林砚望向角落里那个趴着的身影，周宇，曾经的年级前十，如今却成了老师们眼中的“问题学生”。他想起校长找他谈话时的嘱托：“林砚，12班是学校的重点班，现在变成这样，家长意见很大。我知道你向来注重育人先育德，这个班，我相信你能把他们带回来。”

下课铃响，学生们一哄而散，只有周宇依旧趴在桌上。林砚走过去，轻轻敲了敲他的桌子。周宇抬起头，眼底布满红血丝，眼神里满是抵触与疲惫：“老师，你想说什么？说教就免了，我听够了。”

“我不说教。”林砚在他身边坐下，声音温和，“我只是想知道，你最近是不是遇到什么事了？”

周宇沉默了片刻，猛地站起身：“我没事！成绩不好就是不好，哪来那么多理由？”说完，他抓起书包，头也不回地冲出了教室。

林砚看着他的背影，心中五味杂陈。他知道，每个“问题学生”的背后，都藏着不为人知的隐情。当晚，他拨通了周宇家长的电话，电话那头，周宇的母亲泣不成声：“林老师，都怪我们……暑假的时候，他爸爸生意失败，欠下了巨额债务，家里一下子就垮了。他爸爸受不了打击，跟我离婚了，还一走了之。周宇这孩子，从小就好强，受不了别人的指指点点，就变成现在这样了。我们劝过他，可他根本听不进去，还总说自己是个累赘。”

挂了电话，林砚彻夜未眠。他想起自己刚参加工作时，恩师对他说的话：“教书是渡人，也是渡己。学生就像田里的禾苗，不仅需要知识的浇灌，更需要道德的滋养和心灵的光照。有时候，你以为是你在拯救学生，其实，学生也在让你变得更完整。”

第二天清晨，林砚早早来到教室，在黑板上写下一行字：“世界上没有真正的绝境，只有对绝境的放弃；没有永远的黑暗，只有不愿等待天明的人。”

周宇走进教室时，看到了黑板上的字，脚步顿了顿，眼神里闪过一丝复杂的情绪。林砚没有刻意关注他，只是像往常一样开始讲课。这节课，他没有讲课本上的知识点，而是分享了史铁生的《我与地坛》。

“史铁生在最狂妄的年纪突然瘫痪，后来又患上尿毒症，人生陷入了绝境。但他没有放弃，而是在地坛里思考生命的意义，用文字照亮了自己，也温暖了无数人。”林砚的声音平缓而有力量，“人生就像一场漫长的旅程，总会遇到各种各样的坎坷。重要的不是我们遇到了什么，而是我们用什么样的心态去面对。真正的强者，不是从不跌倒，而是在跌倒后，依然能站起来，笑着继续前行。”

他注意到，周宇抬起了头，眼神专注地望着他，不再是之前的抵触与冷漠。

课后，林砚在办公室批改作业时，周宇悄悄走了进来，低着头说：“老师，对不起，我之前不该顶撞你。”

林砚放下手中的红笔，笑着说：“没关系。老师知道你心里不好受，但是你要记住，困难只是暂时的，家人永远是你最坚强的后盾，老师和同学也会帮你。你这么聪明，只要肯努力，一定能重新站起来。”

周宇的眼眶红了，哽咽着说：“老师，我以为大家都会看不起我，觉得我是个没用的人。”

“怎么会呢？”林砚拍了拍他的肩膀，“每个人都会遇到困难，关键是我们要学会勇敢面对。如果你愿意，以后有什么事都可以跟老师说，老师会一直陪着你。”

从那以后，周宇像是变了一个人，不再上课睡觉、抄袭作业，而是认真听讲、刻苦学习。虽然偶尔还会因为家庭的事情情绪低落，但在林砚的鼓励和引导下，他总能很快调整过来。

然而，12班的问题远不止周宇一个。不久后，班长陈雨涵向林砚反映，班里存在严重的抄袭现象，不仅是作业抄袭，就连上次的月考，也有不少学生作弊。

“林老师，我跟他们说过很多次，作弊是不对的，可他们根本不听，还说‘现在竞争这么激烈，能抄到也是一种本事’。”陈雨涵的脸上满是无奈，“还有，班里的学习氛围越来越差，大家都只关心自己的成绩，互相攀比，互相猜忌，一点也不团结。”

林砚意识到，问题的根源不在于学生个体，而在于班级的价值观出现了偏差。在这个唯分数论的时代，很多学生和家长都把成绩看得比什么都重要，却忽略了道德品质的培养。他知道，要改变这个班，不仅要帮助个别学生，更要重塑班级的道德风气，让学生明白，真正的成功，不仅在于成绩的优异，更在于品德的高尚。

第二章  微光中的坚守

为了重塑班级风气，林砚决定开展一系列“道德育人”主题活动。他先是在班里成立了“读书分享会”，每周五下午的最后一节课，让学生们分享自己读过的关于品德、励志、感恩的书籍，交流心得体会。

第一次读书分享会，气氛有些尴尬，没有学生愿意主动发言。林砚没有强迫他们，而是自己先分享了一本《论语》。“‘己所不欲，勿施于人’，这是孔子告诉我们的做人之道。我们在生活中，要学会换位思考，尊重别人，才能赢得别人的尊重。”林砚的目光扫过全班学生，“‘三人行，必有我师焉’，每个人都有自己的优点和缺点，我们要学会虚心向别人学习，取长补短，共同进步。”

在林砚的带动下，越来越多的学生开始主动参与分享。周宇分享了《钢铁是怎样炼成的》，他说：“保尔·柯察金的经历让我明白，人生没有一帆风顺的，只有经历过磨难，才能变得更加坚强。我现在遇到的困难，跟保尔比起来，根本不算什么。”

陈雨涵分享了《爱的教育》，她说：“这本书让我感受到了爱的力量，无论是亲情、友情，还是师生情，都能温暖我们的心灵。我们在班里，也应该互相关心、互相帮助，营造一个充满爱的集体。”

读书分享会不仅丰富了学生们的精神世界，也让班级的氛围变得越来越融洽。但林砚知道，这还远远不够。要让道德的种子真正在学生心中生根发芽，还需要在实践中引导他们。

不久后，学校组织了一次“爱心捐款”活动，为山区的贫困学生捐赠书籍和学习用品。林砚在班里发起倡议后，学生们的反应却很平淡。有的学生说：“山区的学生跟我们有什么关系？我们自己的学习用品都不够用呢。”有的学生则只是象征性地捐了几本破旧的书。

林砚没有批评他们，而是利用周末的时间，带着几个学生代表去了山区。当学生们看到山区孩子简陋的教室、破旧的桌椅，看到他们渴望知识的眼神，都被深深触动了。

“他们的条件这么艰苦，还这么努力地学习，我们真的太幸福了。”周宇感慨地说，“以前我总觉得自己很不幸，现在才知道，我拥有的已经太多了。”

回来后，学生们自发地组织了一场“爱心义卖”活动，把自己闲置的书籍、文具、玩具拿出来义卖，所得款项全部捐赠给山区的贫困学生。在义卖活动中，学生们积极参与，有的负责吆喝，有的负责记账，有的负责整理物品，分工明确，配合默契。

陈雨涵把自己最喜欢的一套《哈利·波特》拿了出来，她说：“虽然我很舍不得这套书，但我希望山区的孩子也能感受到阅读的快乐。”

周宇则把自己攒了很久的零花钱全部捐了出去，他说：“我想为他们做点什么，哪怕只是一点点帮助，也能让他们感受到温暖。”

爱心义卖活动取得了圆满成功，共筹集到了五千多元善款和三百多本书籍。当林砚把善款和书籍送到山区学校时，山区的孩子们脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，林砚看到，学生们的眼神里充满了真诚与善良，道德的种子已经在他们心中悄然发芽。

然而，就在班级风气逐渐好转的时候，一件意想不到的事情发生了。班里的学生李萌萌向林砚举报，说陈雨涵在月考中作弊。李萌萌是班里的学习委员，成绩一直很优异，平时和陈雨涵的关系也很好。

“林老师，我亲眼看到陈雨涵在考试的时候偷看了同桌的答案。”李萌萌的脸上满是纠结，“我本来不想说的，可是我觉得，作弊是不对的，我们不能因为她是班长就包庇她。”

林砚愣住了。陈雨涵一直是他最信任的学生，勤奋刻苦，品德优秀，怎么会作弊呢？他决定先调查清楚事情的真相。

他找到了陈雨涵，把李萌萌的举报告诉了她。陈雨涵的眼睛红了，哽咽着说：“林老师，我没有作弊！我真的没有！”

“萌萌说她亲眼看到你偷看同桌的答案，这到底是怎么回事？”林砚的语气平静，却带着一丝严肃。

陈雨涵抽泣着说：“考试的时候，我的同桌突然肚子疼，向我求助，我想帮他叫老师，可是他不让，说只是小毛病，让我借他一支笔。我递笔给他的时候，可能被萌萌误会了。”

为了查明真相，林砚调取了考场的监控录像。录像显示，考试过程中，陈雨涵的同桌确实表现出了不适，陈雨涵递了一支笔给他，并没有偷看答案的行为。

真相大白后，林砚找到了李萌萌，向她说明了情况。李萌萌的脸上满是愧疚：“林老师，对不起，我不该没有弄清楚事情的真相就随便举报陈雨涵。我只是太在意成绩了，看到她的成绩比我好，心里有点嫉妒，所以才会产生那样的误会。”

林砚没有批评李萌萌，而是语重心长地说：“萌萌，老师知道你是个正直的孩子，但是你要记住，成绩并不是最重要的，品德才是。嫉妒是一种很可怕的情绪，它会让我们失去理智，做出错误的事情。我们应该学会欣赏别人的优点，正视自己的不足，用正当的方式去竞争，而不是嫉妒和诋毁别人。”

李萌萌点点头，说：“林老师，我知道错了。我会向陈雨涵道歉，以后也会努力改正自己的缺点。”

这件事之后，林砚在班里开展了一次“正确看待竞争与合作”的主题班会。他告诉学生们：“竞争是必要的，它能激发我们的潜力，让我们不断进步。但我们不能为了竞争而不择手段，更不能嫉妒别人的成功。真正的竞争，是超越自己，而不是打败别人。我们应该在竞争中合作，在合作中进步，共同成长。”

班会结束后，李萌萌向陈雨涵道了歉，两人重归于好。班里的学生们也深刻地认识到了自己的错误，学会了正确看待竞争与合作，班级的氛围变得更加和谐融洽。

第三章  风雨后的成长

时间过得很快，转眼就到了期中考试。这次考试，12班的成绩有了明显的提升，周宇的成绩回到了年级前二十，陈雨涵和李萌萌也分别取得了年级第五和第十的好成绩。更重要的是，班里的抄袭现象得到了彻底遏制，学生们都能自觉遵守考试纪律，诚信考试。

校长在全校大会上表扬了12班：“自从林砚老师接手12班以来，这个班发生了翻天覆地的变化。成绩大幅提升，班风明显好转，这离不开林砚老师的辛勤付出，更离不开同学们的努力和进步。希望全校师生都能向12班学习，注重道德修养，努力提升自己。”

然而，就在大家都为12班的进步感到高兴的时候，一场更大的危机悄然降临。

一天，林砚接到了教育局的电话，说有人举报他在教学过程中存在“违规补课”和“收受家长礼品”的行为。这个消息像一颗重磅炸弹，在学校里引起了轩然大波。

校长立刻找到了林砚，语气凝重地说：“林砚，教育局已经成立了调查组，明天就会来学校调查。你要做好心理准备，跟调查组说实话。”

林砚的心里很平静，他问心无愧。他从未违规补课，也从未收受家长的任何礼品。他知道，这一定是有人恶意举报。

第二天，调查组来到了学校，对林砚进行了询问，并调取了相关的证据。经过一番调查，调查组发现，举报信中所说的事情都是虚假的，是有人故意捏造事实，恶意中伤林砚。

原来，举报林砚的是班里一位学生的家长。这位家长认为林砚在教学过程中对他的孩子不够重视，导致他的孩子成绩没有提升，所以才怀恨在心，编造了虚假的举报信。

真相大白后，那位家长向林砚道了歉，并接受了教育局的批评教育。学校也在全校大会上为林砚澄清了事实，表扬了他的师德师风。

经历了这件事，林砚的心里更加坚定了自己的教育理念。他知道，作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要教会学生做人。在这个复杂的社会里，总会遇到各种各样的误解和诋毁，但只要自己行得正、坐得端，坚守道德的底线，就一定能赢得别人的尊重和信任。

期中考试结束后，学校组织了一次“师德师风演讲比赛”，林砚鼓励班里的学生积极参与。周宇、陈雨涵、李萌萌都报名参加了比赛。

周宇的演讲题目是《师恩如灯》，他在演讲中讲述了林砚老师如何帮助他走出困境，重新找回自信的故事。“林老师就像一盏灯，照亮了我前行的道路。在我最黑暗、最迷茫的时候，是他给了我温暖和力量，让我重新看到了希望。”周宇的声音哽咽，却充满了力量，“我以后也要做一个像林老师一样的人，用自己的力量去帮助别人，照亮别人的人生。”

陈雨涵的演讲题目是《品德是人生最美的底色》，她分享了自己在班级里的成长经历，讲述了道德修养对一个人的重要性。“品德就像人生的底色，只有底色纯净，人生才能绚丽多彩。我们要从小事做起，从身边做起，培养良好的道德品质，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。”

李萌萌的演讲题目是《学会欣赏与包容》，她讲述了自己因为嫉妒而误解陈雨涵的故事，反思了自己的错误，表达了对欣赏与包容的理解。“欣赏是一种美德，包容是一种智慧。我们要学会欣赏别人的优点，包容别人的缺点，用一颗善良、宽容的心去对待身边的每一个人，这样我们的世界才会更加美好。”

三位学生的演讲都非常精彩，赢得了台下观众的阵阵掌声。最终，周宇获得了比赛的一等奖，陈雨涵和李萌萌获得了二等奖。

林砚坐在台下，看着自己的学生们自信地站在演讲台上，分享着自己的成长与感悟，心中充满了欣慰与自豪。他知道，自己的努力没有白费，道德的种子已经在学生们的心中生根发芽，茁壮成长。

第四章  晨光里的绽放

随着高考的临近，12班的学习氛围越来越浓厚。学生们都在为了自己的梦想而努力奋斗，他们互相鼓励、互相帮助，形成了一种良性的竞争氛围。

林砚依旧每天早早地来到教室，陪着学生们晨读、自习。他不仅关注学生们的学习成绩，更关心他们的身心健康。他会定期和学生们谈心，了解他们的学习情况和心理状态，为他们排忧解难。

有一次，班里的学生赵磊因为模拟考试成绩不理想，情绪非常低落，甚至产生了放弃高考的念头。林砚发现后，立刻找他谈心。

“赵磊，一次考试的失败并不代表什么，重要的是你要从中吸取教训，找到自己的不足之处。”林砚的声音温和而坚定，“高考就像一场马拉松，不在于一时的快慢，而在于是否能坚持到最后。你平时那么努力，只要坚持下去，一定能取得好成绩。”

赵磊低着头，说：“林老师，我真的觉得自己很没用，努力了这么久，还是没有进步。”

“别这么说。”林砚拍了拍他的肩膀，“每个人的成长速度都不一样，有的人进步快，有的人进步慢，但只要你不放弃，就一定能看到希望。老师相信你，你也要相信自己。”

为了帮助赵磊提升成绩，林砚利用课余时间给他辅导功课，帮他分析试卷，找出薄弱环节，制定学习计划。在林砚的帮助和鼓励下，赵磊的成绩逐渐有了提升，信心也慢慢恢复了。

高考前夕，林砚在班里开展了一次“考前减压”主题班会。他带着学生们做游戏、唱歌曲，缓解他们的紧张情绪。他告诉学生们：“高考只是人生中的一个转折点，不是终点。无论结果如何，只要你们努力过、奋斗过，就不会后悔。老师希望你们能以平和的心态面对高考，发挥出自己的最佳水平。”

班会的最后，林砚送给每位学生一张卡片，上面写着不同的祝福语。他送给周宇的卡片上写着：“人生没有绝境，只要心怀希望，就一定能看到曙光。”送给陈雨涵的卡片上写着：“品德如兰，芬芳四溢，愿你永远保持一颗善良、正直的心。”送给李萌萌的卡片上写着：“学会欣赏，懂得包容，你的世界会更加宽广。”

高考结束后，学生们如释重负。他们纷纷来到林砚的办公室，向他表示感谢。

“林老师，谢谢你这一年来的照顾和教导。如果没有你，我可能早就放弃了。”周宇的眼睛里满是感激。

“林老师，是你让我明白了品德的重要性，我以后会一直坚守道德底线，做一个正直的人。”陈雨涵说。

“林老师，谢谢你教会我欣赏和包容，我现在过得很快乐。”李萌萌笑着说。

看着学生们一张张年轻而充满朝气的脸庞，林砚的心中充满了成就感。他知道，这一年来的辛苦付出都是值得的。

高考成绩公布后，12班取得了优异的成绩。周宇考上了自己心仪的大学，陈雨涵和李萌萌也分别被名牌大学录取，赵磊也考上了一所不错的本科院校。全班三十多名学生，全部考上了本科院校，其中有十多人考上了重点大学。

喜讯传来，学校里一片欢腾。校长在全校大会上再次表扬了林砚：“林砚老师不仅是一位优秀的语文老师，更是一位出色的班主任。他用自己的爱心、耐心和责任心，不仅帮助学生们取得了优异的成绩，更培养了他们高尚的品德。他是我们全校老师学习的榜样！”

然而，就在大家都为12班的成绩感到高兴的时候，林砚却做出了一个令人意外的决定——他要调到偏远的乡村中学任教。

这个消息传出后，所有人都感到不解。校长挽留他：“林砚，你在江城中学做得这么好，前途无量，为什么要去乡村中学呢？”

学生们也纷纷劝他：“林老师，乡村中学的条件那么艰苦，你留下来吧，我们舍不得你。”

林砚笑着说：“我知道江城中学的条件很好，但乡村中学的孩子们更需要我。那里的教育资源匮乏，很多孩子因为没有好的老师而失去了学习的机会。我想把我所学的知识和教育理念带到乡村，帮助更多的孩子实现自己的梦想。”

他顿了顿，继续说：“教育是公平的，每个孩子都有接受良好教育的权利。我希望能用自己的力量，让乡村的孩子们也能感受到教育的温暖，让他们知道，只要努力，就一定能改变自己的命运。”

第五章  永远的阳光

开学前夕，林砚离开了江城中学，前往偏远的青山乡中学任教。青山乡中学的条件比想象中还要艰苦，教室简陋，教学设备陈旧，学生们大多是留守儿童，生活和学习条件都很差。

但林砚并没有退缩。他把自己的全部精力都投入到教学工作中，认真备课、上课，耐心辅导学生。他不仅教给学生们知识，更注重培养他们的道德品质和良好习惯。

他在班里开展了读书分享会、爱心义卖、主题班会等一系列活动，丰富学生们的精神世界，培养他们的爱心、责任心和团队合作精神。他还经常和学生们谈心，了解他们的生活情况和心理状态，为他们排忧解难。

有一个叫王小丫的学生，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活。她性格内向，自卑敏感，学习成绩也很差。林砚发现后，经常找她谈心，鼓励她要自信、要坚强。他还利用课余时间给她辅导功课，帮她提升成绩。

在林砚的帮助和鼓励下，王小丫渐渐变得开朗自信起来，学习成绩也有了明显的提升。她在作文中写道：“林老师就像阳光一样，照亮了我的生活。是他让我知道，我并不比别人差，只要努力，就一定能取得成功。我以后也要做一个像林老师一样的人，用自己的力量去帮助别人。”

林砚的付出得到了学生们的认可和爱戴，也得到了学校领导和家长们的好评。青山乡中学的校长说：“林老师是一位难得的好老师，他的到来，给我们学校带来了新的生机和活力。他不仅提高了学生们的学习成绩，更改变了他们的精神面貌。”

一年后，林砚收到了一封来自江城中学的信，信是周宇、陈雨涵、李萌萌等学生联名写的。信中写道：“林老师，我们很想念你。在大学里，我们一直记得你教给我们的道理，努力学习，积极参加社会实践，帮助需要帮助的人。我们都在努力成为一个有道德、有担当、有价值的人。谢谢你这一年来的教导和陪伴，你永远是我们心中最敬爱的老师。”

看着信中的文字，林砚的眼眶湿润了。他知道，自己的教育没有白费，那些曾经的学生们，正在用自己的行动践行着道德的准则，传递着温暖和正能量。

这一天，林砚像往常一样早早地来到学校。清晨的阳光透过窗户，洒在教室里，照亮了学生们一张张稚嫩的脸庞。学生们正在认真地晨读，琅琅的读书声回荡在校园里，充满了希望和活力。

林砚站在讲台前，看着眼前的学生们，心中感慨万千。他想起了自己刚参加工作时的初心，想起了恩师的嘱托，想起了那些曾经的学生们。他知道，教育是一项伟大而神圣的事业，它需要一代又一代人的坚守和付出。

他拿起粉笔，在黑板上写下了一行字：“道德是心灵的阳光，只要心中有光，就永远不会迷失方向。”

阳光洒在黑板上，也洒在林砚的身上，温暖而明亮。他知道，无论未来遇到多少困难和挑战，他都会坚守自己的教育理念，用爱心、耐心和责任心，去浇灌每一颗年轻的心灵，让道德的阳光照亮每一个孩子的人生之路。

在这个偏远的乡村中学里，林砚就像一盏明灯，照亮了孩子们前行的道路；他又像一束阳光，温暖了孩子们的心灵。他用自己的行动诠释了什么是高尚的师德，什么是真正的教育。他知道，只要心中有道德，有爱心，有希望，就一定能看到天明，看到阳光，看到那些孩子们绽放出最绚丽的人生之花。

而那些曾经的记忆，那些风雨中的坚守，那些晨光里的感动，都将成为他生命中最珍贵的财富，激励着他在教育的道路上，一直走下去，永远不回头。因为他坚信，只要有天明，就一定会有阳光；只要有高尚的品德，就一定会有温暖的人生。


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